从传统课堂到虚拟课堂

为教学设计师谁被期望转换传统, 教师指导的培训项目到虚拟课堂课程. 参与者应具备教学设计原则和虚拟课堂培训设计的基本知识和经验. 这个研讨会的目的还在于培训那些想要在将传统课程转换为虚拟课堂时获得扎实理解的设计考虑因素的管理者.

• 确定转换的适用性.
• 确定直接影响转换的约束.
• 确定时间参数.
• 创建一个满足时间参数的虚拟教室时间表.
• 对导师指导的培训内容进行初步审核.
• 确定如何在虚拟教室中练习内容.
• 为虚拟课堂选择吸引人的、互动的方法和工具.
• 设计虚拟课堂的方法.
• 构建虚拟课堂研讨会.
• 创建用户友好的课程材料.

注意:本次研讨会使用Adobe Connect平台进行, 然而，这些内容已经被设计用于各种各样的虚拟课堂平台.

会话1

• 关于将传统的教师指导培训(ILT)转换为虚拟课堂(VC)的误解.
• 最佳实践 建立成功的虚拟课堂培训.
• 适合Langevin 12步设计流程的关键转换考虑事项.
• 如何确定ILT项目是否适合转换.
• 主要标准 确定虚拟教室是否合适.
• A 全面的 在开始转换之前要考虑的43个约束的列表.
• 十大最 至关重要的 影响虚拟训练的约束条件.
• 一个简单的工作表，以帮助确定初始时间参数的训练.
• 关于重新协商时间限制的提示 成功 转换的风险.
• 如何评估一个不会损害原始ILT内容的VC课程时间表.

会话2

• 在进行ILT课程材料的初步复习时应该注意什么.
• 考虑,可以 影响 学习者在虚拟课堂中的成功.
• 如何解决虚拟训练环境的潜在阻力.
• A 全面的 用于审核现有的ILT课程材料和记录转换笔记的工作表.
• 3 基本 指令阶段(无论使用何种传输媒介).
• 如何识别ILT材料中常用的表达和应用方法.
• 当有必要为虚拟课堂课程编写新的目标时.
• 如何识别哪些ILT实践活动和练习可以/不可以转化为VC.

会议3

• 虚拟教室中最常用的工具.
• 在虚拟课堂中使用的前20种教学方法 30 +创意变化.
• An 不可缺少的 选择网格的VC方法和工具.
• 什么时候选择不同的方法，在虚拟教室中更吸引人的内容呈现.
• 如何选择设计方法和工具 高度交互的 虚拟环境中的应用程序.
• 在选择风险投资工具时，需要考虑的因素是能够增强用户粘性和交互性.
• 如何确定哪些ILT内容/材料可以在虚拟教室中重新使用.
• A 引导 设计虚拟教室的新方法的工作表.
• 如何估算虚拟课堂课程的时间.
• 如何将一个ILT课程计划转换为一个VC课程计划的主持人和生产者.
• 如何修改虚拟课堂课程的评估方法/材料.

• 所有的工作表，检查表，和窗体在Microsoft®Word模板格式. 从你的“我的正规彩票网投平台有哪些”个人网站上下载即可.
• 90天的所有在线会议记录. 
• 免费1年的反馈服务. 收到关于您的材料的详细反馈，以帮助提高您的课程. 

在连续三天的时间里, 您将花时间学习将基于课堂的内容带入虚拟课堂生活所需的关键转换技能. 此外，幕间工作将需要1至2小时.

类的最大大小: 15名参与者(我们限制班级规模，以确保最大价值和参与我们的客户.)

• 登入我们的 Adobe连接平台 使用一个 标准的web浏览器 和访问音频的研讨会使用 电话 和 耳机 (或带麦克风的耳塞). A 免费 将提供电话会议号码.
• 期待一个吸引人的、 高度交互的，亲身实践的工作坊 实践 利用休息室、聊天、投票、白板标注工具等机会.
• 审查 录音 工作坊结束后，每节课为期3个月.